« Elèves et professeurs sont des travailleurs nomades, auxquels l’ENT apporte une nouvelle liberté.
Les parents deviennent à leur tour acteurs de la pédagogie. »
Dès la rentrée scolaire 2002, le développement d’un ENT a fait partie de la politique de notre établissement. Au départ, l’équipe d’enseignants souhaitait mettre en place un outil de communication et d’intégration. Nous partagions des documents sur des zones publiques, mais nous ne pouvions pas personnaliser les espaces de travail. Nous étions surtout motivés à l’idée de partager des données, et de développer une transparence au niveau des notes, des absences et des emplois du temps. Les corps enseignant et administratif ont tout de suite adhéré au projet d’ENT. Les élèves sont gourmands de ce genre d’innovation. Les parents d’élèves ont eu accès au bureau virtuel l’année suivante : nous voulions développer les usages en interne, avant d’ouvrir les accès en externe. Les premières briques introduites ont été celles de la messagerie et des notes.
Puis nous avons introduit la brique des ressources. Depuis 2003, nous utilisons l’intégralité des fonctionnalités du bureau virtuel, et depuis 2004, les usages se sont progressivement élargis au CFA.
Fiche témoignage complète de l'établissement (pdf)
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Olivier Schindler - Collège André Maurois
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