« Le cahier de texte numérique est devenu un objet de référence : lorsqu’ils préparent une interrogation, les élèves le lisent attentivement. »
Dans la préparation d’un cours, j’ai un souci de cohérence par rapport à ce qui a été fait précédemment. J’utilise donc l’affichage séquentiel du cahier de texte, pour consulter les informations sur une période d’un mois. C’est aussi appréciable de pouvoir sélectionner un créneau horaire de l’emploi du temps, pour éditer le cahier de texte correspondant.
Le cahier de texte numérique est devenu un objet de référence : lorsqu’ils préparent une interrogation, les élèves le lisent attentivement.
Je donne toujours un titre au cours, comme ‘Rythme, tempo et pulsation’. Je décris le contenu de la séance en quelques lignes, pour résumer ce qui a été fait en chant, en pratique instrumentale et en écoute musicale. J’ajoute parfois des pièces jointes. J’ai pris l’habitude de souligner les titres et de mettre en gras les choses importantes. Pour les devoirs du type ‘évaluation écrite’ ou ‘recherches’, j’indique une échéance. J’utilise encore un carnet de bord manuscrit, mais je projette de le mettre au format numérique, pour accélérer la saisie dans le cahier de texte.
Fiche témoignage complète de l'établissement (pdf)
Témoignage suivant :
Laurent Dillinger - Collège Pierre Claude – Sarre-Union
Retour à la liste des témoignages
